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視覺(jué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)天津博奧教育全新五合一教學(xué)模式線上下同時(shí)授課

 

1.十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),由視覺(jué)設(shè)計(jì)行業(yè)專家授課

2.視覺(jué)設(shè)計(jì)采用WORKSHOP授課方式,更好吸收教學(xué)內(nèi)容

3.有問(wèn)題可以隨時(shí)提出,不積壓?jiǎn)栴}及時(shí)解決問(wèn)題

4.視覺(jué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期滿后可推薦就業(yè)

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平面設(shè)計(jì)中你了解海報(bào)設(shè)計(jì)嗎,了解針對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)中的文字編排嗎?

本文章摘自天津平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)全程實(shí)例教學(xué)小班精講十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的天津博奧教育官網(wǎng)psnx.com.cn

 

設(shè)計(jì)準(zhǔn)則的最后一步便是“文字與排版”。在此我們通過(guò)實(shí)際的創(chuàng)作例子,了解不同作品的文字處理方式。

盡管可以概括稱為“視覺(jué)設(shè)計(jì)”,但其范圍卻出奇的廣泛。海報(bào)、雜志、書籍、標(biāo)志、網(wǎng)站、包裝等,也都是視覺(jué)設(shè)計(jì)的范疇。不同的作品,其適用的字體挑選、文字搭配方式、排版的方法等也各不相同。適合書籍的文字處理方式,有時(shí)用在宣傳冊(cè)上便行不通。因?yàn)楦鞣N作品的制作目的不同。所以這也是理所當(dāng)然的結(jié)果。

在這個(gè)步驟中,將針對(duì)的“海報(bào)”、“雜志”、“宣傳冊(cè)”、“標(biāo)志”這幾種街上隨處可見(jiàn)的設(shè)計(jì),來(lái)解釋其設(shè)計(jì)想法和文字處理中比較特別的部分。另外,我們還要介紹一下企劃書和簡(jiǎn)報(bào)所使用的“簡(jiǎn)報(bào)書”制作方式,這是商業(yè)活動(dòng)不可或缺的項(xiàng)目。之所以挑選這些作品,是因?yàn)榭紤]其制作目的的迥異,比較容易在廣泛的設(shè)計(jì)工具中了解文字處理方式和設(shè)計(jì)想法的差異。“我只要懂得雜志設(shè)計(jì)就行了”、“我只想做廣告”,本書的讀者們或許各有不同的目的,但若要思索特定領(lǐng)域的設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)同樣有意義。想要把握該作品的特征,最快捷的方式不就是了解它與其他作品的“差異”嗎?因此,請(qǐng)先將所有作品的范例都大致看過(guò)一遍。此外,建議讀者試著去思考今后自己想從事的設(shè)計(jì)領(lǐng)域、其在整個(gè)視覺(jué)設(shè)計(jì)中擁有何種特征以及其他工具有何差異。

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設(shè)計(jì)沒(méi)有“既定規(guī)則”,也沒(méi)有“資格”,但卻有規(guī)矩與規(guī)則的存在,有時(shí)也許還必須打破規(guī)則,但第一步,先讓我們徹底學(xué)會(huì)那些循規(guī)蹈矩的作品所采用的做法吧。

海報(bào)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),在于瞬間的傳達(dá)

在視覺(jué)設(shè)計(jì)中,海報(bào)是性質(zhì)略顯特異的一種作品。市面上大部分的印刷品和網(wǎng)頁(yè)都觸手可及(可以拿在手上或是就近觀賞),相對(duì)于此,海報(bào)則是刊登在人們無(wú)法伸手觸及的地方。像張貼在車站里的告訴、刊登在月臺(tái)對(duì)面的廣告牌、大樓屋頂或工地的告示牌等,都是伸手無(wú)法觸及的,但也算是海報(bào)的一種。

人們觀看海報(bào),或是海報(bào)映入嚴(yán)重的時(shí)間大約是多長(zhǎng)呢?恐怕再長(zhǎng)也不過(guò)兩三秒,或許更短,可能平均只有1.5秒。在幾乎可用“一瞬間”來(lái)形容的短暫時(shí)間內(nèi),人們能吸收的信息量微乎其微。換言之,海報(bào)這種工具所要求的,是能在轉(zhuǎn)瞬間清楚傳達(dá)內(nèi)容的方法。

為此,我們必須將刊登的信息量減至最少,將不必要的信息提出,而對(duì)于保留下來(lái)的信息,則必須要排定優(yōu)先級(jí)。例如在爵士音樂(lè)會(huì)的海報(bào)中,我們想刊登“活動(dòng)主題”、“舉辦時(shí)間”、“舉辦地點(diǎn)”、“活動(dòng)概要”、“活動(dòng)詳情”等要素。這些信息該如何呈現(xiàn)才能符合海報(bào)的傳達(dá)需求呢?

在這種情況下,最重要的是向觀看這張海報(bào)的人透露舉辦這場(chǎng)活動(dòng)的信息,因此,應(yīng)該特別突顯標(biāo)題的部分。

制作海報(bào)時(shí),必須在一瞬之間向行人傳達(dá)內(nèi)容或是加強(qiáng)沖擊力,讓人對(duì)海報(bào)內(nèi)容感興趣。

以音樂(lè)會(huì)的海報(bào)為例。若只是陳列文字要素,則無(wú)法引起讀者的興趣,更無(wú)法傳遞創(chuàng)作者想要表達(dá)的內(nèi)容。

重要部分放大處理,其他要素則盡可能精簡(jiǎn)縮小,此乃海報(bào)這項(xiàng)作品的制作重點(diǎn)

即使已將標(biāo)題的部分放大,讓它變得顯眼,但是還稱不上一切完備,接下來(lái)要思考的是如何與整張海報(bào)的視覺(jué)呈現(xiàn)融為一體。隨著讀者不同,其對(duì)文字與視覺(jué)(這里指的是照片和插圖)的感受也互異。文字和文章是邏輯性的信息,“何時(shí)”、“何地”、“何人”等內(nèi)容,可輕松地用文字來(lái)表達(dá),卻無(wú)法靠視覺(jué)畫面來(lái)呈現(xiàn)。

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相反地,視覺(jué)畫面卻能在短短的一瞬間,清楚傳達(dá)“何種音樂(lè)”、“以誰(shuí)為對(duì)象”的意象,這是文章所難以呈現(xiàn)的一面。視覺(jué)與文字孰優(yōu)孰劣、何者適合海報(bào),這并非問(wèn)題所在。我們必須正確了解兩者能力的差異,互相彌補(bǔ)彼此之間的不足,創(chuàng)造會(huì)帶來(lái)巨大影響力的效果。為此,我們不能將文字與視覺(jué)分開(kāi)研究。

以音樂(lè)會(huì)的海報(bào)為范例,可以發(fā)現(xiàn)要傳達(dá)爵士樂(lè)這個(gè)概念,不論是靠文章還是視覺(jué)畫面都能辦單,但是“何種爵士樂(lè)”、“何種氣氛”這類內(nèi)容則是通過(guò)視覺(jué)畫面比較容易理解的。就連音樂(lè)會(huì)的標(biāo)題,也可以不必刻意放大。不過(guò),這種情況下所需要的,是加強(qiáng)視覺(jué)畫面?zhèn)鬟_(dá)的意象和深深虜獲人心的文字,在此稱之為“宣傳標(biāo)題”。

 

 

 

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